Культура по сути своей элитарна. Не потому, что непонятна "обыденному" сознанию. Скорее дело в том, что она органически связана с представлением о досуге, отдыхе. А отдых нельзя навязать. И потому невозможно "сделать" кого-то культурным человеком. Культура должна вызреть изнутри.
Вот только как ей вызреть? Стремление к культуре является инстинктивным лишь для малой толики общества, большая часть ориентируется в жизни на вектор престижа. А ныне СМИ навязывают нам, что престижно быть болотом. С рекламных листков на нас смотрят тупые лица и роскошные вещи, нас пытаются убедить приобретать материальные, а не духовные богатства. Современный досуг - пестрое мелькание картинок, современное образование - насмешка, современная "культура" - великолепно описана Бредбери. "Не думать", - вот то, к чему нас приучают с детства. И потому-то подлинная культура - достояние лишь тех, кто сквозь шумное навязывание посредственности услышит ее тихий зов.

А может так и надо? Вопрос только - кому.

@темы: А поговорить?

---

"В области мысли Онегин остался ребенком, несмотря на то, что он соблазнил многих женщин и прочитал много книжек. Онегин, как десятилетний ребенок, умеет только воспринимать впечатления и совсем не умеет их перерабатывать. Оттого он и нуждается в постоянном притоке свежих впечатлений; пока перед его глазами мелькают новые картинки, невиданные переливы красок, непривычные комбинации линий и теней, до тех пор он спокоен, не хмурится и не пищит. Ум его по обыкновению находится в бездействии; наш герой широко раскрывает глаза и через эти раскрытые форточки совершенно пассивно втягивает в себя впечатления окружающего мира; когда декорации быстро переменяются, тогда форточки работают исправно, и пассивное втягивание впечатлений мешает нашему герою оставаться наедине с самим собою; когда же передвижение декораций прекращается и когда вследствие этого бесцельное глазение становится невозможным, тогда хроническое бездействие ума выдвигается на первый план, Онегин остается наедине с своей умственной нищетой, и, разумеется, ощущение этой безнадежной нищеты погружает его в то психическое состояние, которое называется скукой, тоской или хандрой". (Писарев)
Вот только "Онегин" очень хочется заменить на "наш современник".

@темы: Осторожно, кавычки закрываются

---

А вообще, есть в нашем школьном обучении что-то изначально неправильное. Люди прекрасно могут быть замечательны сами по себе, не умея при этом отличать дактиль от хорея. Сам я, бывший отличник и победитель олимпиад по физике и математике, вряд ли решу пару простейших задач. Так к чему мы мучаем и себя, и учеников? Надо что-то принципиально менять в системе образования, чтобы изученное действительно развивало, действительно шло на пользу и желательно запоминалось бы...

@темы: Чувства вслух

---

"В стихотворении присутствует многосложный стоп анапест. Стоп анапест в этом стихотворении единственный, что еще раз подчеркивает патриотический характер стихотворения"

ЗЫ: это про стихотворение Тютчева "Эти бедные селенья..."; написано оно хореем... Стоп анапест меня пугает.

Upd: В пару стопу анапесту пришла женская строфа.
Upd: И слаботоническая рифма.

Ага, и все стихи у Фета "плохие".

запись создана: 30.10.2009 в 12:29

---

Про работу. Конкретно и вообще

Завтра снова в колледж. Черт, уж на что я терпеть не мог свою школу, учиться ходил охотнее.
С одной стороны я понимаю, что мне нужно было через это пройти, что нельзя всю жизнь провести "в резервации", что это закаляет характер, что люди - они в большинстве именно такие, что МГУ и ПСТГУ - два особых мирка, очень далеких от жизни. С другой - единственное, на чем я сейчас держусь, - мысль, что доработав год, я оттуда уйду.
И ведь еще многие коллеги скажут, что я зарываюсь. И платят по преподавательским меркам пусть не много, но хоть средне, и коллеги нормальные, напакостить никто не норовит, и начальник доброжелательный (причем просто на удивление - с остальными он бывает резок, но по отношению ко мне корректен абсолютно). Даже ученики попадаются неплохие. Нет, будущих филологов среди них нет, но кое-кого можно заинтересовать, иногда в глазах у них проглядывает понимание, несколько человек даже искренне рады меня видеть.
И тем не менее я хожу туда как на каторгу.
Причины? Прежде всего - мне не интересно. К занятиям готовиться скучно, скучно проверять их бесконечные письменные работы, написанные лишь бы отделаться, скучно объяснять примитивными словами примитивные вещи, скучно постоянно их одергивать, скучно смотреть в пустые лица большинства и понимать, что тебя не слышат.
Потом - это сжирает неоправданно много времени. Отчасти из-за расписания, но еще из-за количества писанины и потому, что я вообще не готовился преподавать "не-студентам", мне к каждому занятию приходится изобретать велосипед. Утомительно и скучно. Временеемкой оказывается и необходимость к каждому занятию перечитывать соответствующее произведение - мне-то нужно помнить текст в разы лучше, чем ученику, неприлично преподавателю за нужной цитатой в текст лезть.
Третье - их слишком много. Больше двадцати человек в классе - уже перебор, а их 28 и 29. Дисциплины никакой, возможности их чему-то учить - тоже. За урок мне нужно опрашивать минимум полкласса, чтобы быть уверенным, что материал усвоен. Реально успеваю человек пять.
Итогом становится то, что я не вижу смысла в своей работе. Бьюсь, как рыба об лед, а толку ноль. Зачем тогда?..
Одним словом моя работа (одна из) мне не нравится. Однажды в ответ на это заявление я услышал: "Работа и не должна нравиться". Не знаю. Мне это утверждение кажется абсурдным. Работа - половина жизни, а то и больше. Если не нравится работа, считай, вся жизнь не нравится.
Конечно, фразу эту произнес человек, которому вообще работать - не нравится. Это - случай конченый. Сам я точно знаю: работать - интересно, более того, как показывает вторая работа, вполне могу найти дело себе по душе, ничего сверхъестественного мне не надо.
Вопрос стоит иначе. Можно ли найти дело по душе и и при этом по запросам в смысле финансовом. Если учесть, что у нас в стране зарплата преподавателя 5 000 - 12 000, что-то сомнительно...

@темы: Жизненное, Tristia

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

В колледже приближается рубежный контроль. Пришлось спешно начитывать обалдевшим детям теорию, которую я планировал на семестр растянуть, так как начальство требует, чтобы в контроль вошла в том числе и она.
В одной группе из 29 человек при этом на занятиях присутствовало 15. Теперь вот остальные выздоровели. Всю проверочную работу в аудитории стоял вой: "Мы НИЧЕГО не понимаем".
Во второй группе еще веселее. Там все еще болеет 15 человек из 28.
Чую, выйдут они в день рубежного контроля...

А вообще, дорогое мироздание, я понимаю, что мир перенаселен, но неужели нельзя найти способ побыстрее и поизящнее?


ЗЫ: И конечно никакого карантина. И ничего что половины групп нет, а другая сидит со стеклянными глазами и нас обкашливает.

@темы: Жизненное

---

В продолжение слешной темы

Диалог студентов на занятии:

- Вот не логично: есть холостые рифмы, значит должны быть замужние и женатые.
- Есть мужские и женские - чем тебе не пары?
- Да, но рифмуют-то женскую с женской, а мужскую с мужской.
- Не поэзия, а сплошная однополая любовь!

@темы: Перловка, Жизненное

---

Важно!

Передо мной стоит задача: объяснить десятиклассникам, зачем в сочинении цитаты. Просто, доступно, но так, чтобы сомнений в их нужности не осталось.
Кто может, предложите варианты объяснения, пожалуйста! Моих они не понимают(((

@темы: Жизненное

---

"А Обломов тяжело пережил разрыв с Ольгой и брак с другом Штольцем" (с) сочинения десятиклассников.
Бедный Обломов, ему такое и не снилось... Уже не первый раз одна из моих групп его сослешить пытается.

@темы: Перловка

---

Подвис

Не их вина: пойми, коль может,
Органа жизнь глухонемой!
Увы, души в нем не встревожит
И голос матери самой!
(Ф.И. Тютчев)

Что могла бы значить выделенная фраза?

ЗЫ: А-а-а-а... Черт, дошло! Ну и завернул...

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Первый Остров, помню, черт знает по сколько замирал и ждал, пока товарищ админ навитийствуется, прежде чем время переведут. Второй Остров в очередной раз ждет очередного любителя нахватать ролей и не играть. Еще и мировое зло нас покинуло. Черт, такими темпами придется покончить с собой, не просыпаясь...

@темы: Крис и Гордон

---

"Губернатор Петербурга Валентина Матвиенко подписала постановление, разрешающее строительство небоскреба" (с)
Я мало склонен к сильным эмоциям вообще, и к ненависти особенно. Но эту дуру не весьма умную женщину, кажется, готов возненавидеть всеми фибрами души.

@темы: Чувства вслух

---

Народ, вот вам что в школе про Катерину Кабанову рассказывали, а?

@темы: Чувства вслух

---

Ирония - это проявление садистических наклонностей в мягкой форме. (с)

---

Все же студенты - это замечательно. С ними интересно. И столько нового для себя узнаешь))) Препод-то на занятия не может неготовый придти, столько недочитанного когда-то штудировать приходится)

---

Zorro del Fuego, с прошедшим!
И еще один зонтик в подарок)))

---

Мои ученики мечтают избавиться от меня. Я мечтаю избавиться от них. Полная взаимность)))
Всегда был уверен, что учитель из меня отвратный. Утешает, что второй прогноз тоже пока оправдывается: у меня есть шанс стать неплохим преподавателем.

@темы: Жизненное

---

Наурэль,
поздравляю! Теплой и уютной тебе осени!

@темы: Жизненное